文字方塊: 校本資優活動

資優學生在認知及行為方面的特質及何校提供的配套︰

根據Howard Gardner(1993)的多元智能理論,人類擁有至少八種智能:包括語言、邏輯數學、人際關係、內省、音樂、空間、肢體動覺及自然辨識智能。資優學生可能擁有一種或多種潛能,以下所述的一些行為表現,可協助我們從不同範圍發掘個別資優學生的潛能:

何校資優活動

特徵

語言智能
小司儀 、朗誦隊 、英文集誦、 英普大使

能有效地運用口語或書面文字,喜歡發問、閱讀、寫作、編輯

邏輯數學智能 
數學資優計劃、奧數班

對數學遊戲感興趣 、喜愛運用心算,計算準確

人際關係智能
英普大使、朋輩輔導計劃、英語戲劇
有領導才能 、行為比同齡兒童成熟 、善於觀察別人的感情、思想、動機和行為 、有信心與不同年齡的人士相處

自省智能 
小老師

明白別人的觀點或評語 、了解自己的優點和缺點 、善於表達自己的情緒

音樂智能
中樂團 
合唱團、樂器班
喜愛聽音樂 、喜愛唱歌,有悅耳的歌聲 
能迅速記憶歌曲的旋律 、能辨別音調,能迅速察覺音調錯處 
能輕易掌握彈奏樂器的技巧 、能隨着音樂有節奏地擺動身體

空間智能
校園藝術大使

愛繪畫 、能欣賞美好的事物 、能清楚記憶和描述視覺意象

身體動覺智能
運動員 、手球 、田徑 、羽毛球、排球
擅長一種或多種體育運動 、喜愛活動為主的學習方式 
大小肌肉反應靈敏 、 喜愛用手勢、動作等身體語言表達意思

自然辨識智能 
科學探究、綠色大使

喜愛收集關於自然生態的資料 、對飼養動物或栽種植物有濃厚興趣 
喜愛考察地理環境 、喜愛旅行和欣賞大自然景物